Ein Campus ist eine Entwicklungsreise über mehr als ein Jahrzehnt. Mit diesem Verständnis entwickelten wir für das HFC-Projekt ein umfassendes Leitsystem, das zwischen Kindergarten sowie Grund- und Sekundarstufe differenziert. Die visuelle Sprache wächst mit dem Alter und schafft räumliche Ordnung sowie kognitive Orientierung.
Im Kindergarten steht Verspieltheit im Vordergrund. Zahlen werden mit tierischen Figuren kombiniert, sodass jede Klasse eine eigene Identität und Farbwelt erhält. Kinder orientieren sich über Bildsprache und visuelle Assoziation. Höhe und Maßstab der Beschilderung sind auf die Augenhöhe der Kinder abgestimmt und fügen sich in die farbigen Flure ein. Orientierung wird hier zu einem begleitenden Element.
In der Grund- und Sekundarstufe wird die Gestaltung klarer und präziser. Geschossnummern erscheinen als dreidimensionale Volumen im Raum und dienen als Orientierungspunkte. Klassen- und Richtungsangaben sind kontrastreich und standardisiert angeordnet, um klare Informationshierarchien zu gewährleisten. Die visuelle Sprache ist reduziert und rational.
Über die Jahre hinweg wird die Ordnung der Beschilderung zu einer stillen Form von Bildung.
